日前，河南禹州磨街鄉(xiāng)大澗學(xué)校二年級(jí)女生被三名男同學(xué)往眼睛里塞紙片，該女童視力因此嚴(yán)重下降。對(duì)此，學(xué)校王校長(zhǎng)承認(rèn)此事，稱男同學(xué)“沒(méi)有惡意”，雙方屬于“玩鬧”。目前事件已在處理中，當(dāng)?shù)亟腆w局對(duì)磨街鎮(zhèn)教育總支書(shū)記進(jìn)行約談，責(zé)令該校校長(zhǎng)和該班班主任寫(xiě)出深刻檢查，并進(jìn)行全市通報(bào)。
鑒于事件的惡劣性質(zhì)和造成的嚴(yán)重后果，校長(zhǎng)的回應(yīng)顯然是 “和稀泥”式的推卸責(zé)任之舉。教育決定少年的一生，對(duì)此種行為倘若敷衍了事、輕輕放過(guò)，只會(huì)鼓勵(lì)滋生類似不法行為，讓未成年人認(rèn)為這是“可以為之”之事。此事若處理不當(dāng)，對(duì)女孩而言，可能是其一生的陰影，而對(duì)三名男孩來(lái)說(shuō)，他日成年，他們對(duì)世界有了全新的認(rèn)知，曾經(jīng)對(duì)女孩的傷害可能會(huì)讓其籠罩在愧疚之中無(wú)法自拔。
針對(duì)此事，當(dāng)?shù)亟逃块T(mén)和學(xué)校管理者應(yīng)認(rèn)真反思，從制度上查缺補(bǔ)漏，防止校園欺凌行為再次發(fā)生。而對(duì)整個(gè)社會(huì)而言，在小學(xué)二年級(jí)教室發(fā)生的這起惡性事件告訴我們，校園暴力的年齡段已經(jīng)如此之低，必須引起足夠的重視。
須知，隨著時(shí)代的發(fā)展，未成年人的身體比以前發(fā)育更快，接受信息范圍更廣，許多低齡兒童的心智還不夠成熟，卻已經(jīng)過(guò)早擁有了傷害他人的沖動(dòng)和能力。這樣的事實(shí)，讓社會(huì)在對(duì)待他們的教育問(wèn)題時(shí)要更加重視和細(xì)致。無(wú)論是學(xué)校還是家庭都應(yīng)明白，對(duì)兒童欺凌行為的放縱，便是為這群孩子們成年后造成更大危害提供了可能性。對(duì)于校園欺凌行為的施暴者，不能一句“批評(píng)教育”就輕輕放過(guò)，必須通過(guò)適當(dāng)?shù)膽徒浜统志玫慕逃屍渲獣云哿栊袨榈奈：π?，并進(jìn)行深刻悔悟，杜絕再次發(fā)生此類行為。顯然，面對(duì)越來(lái)越低齡化的校園欺凌行為，相關(guān)法律、教育懲戒權(quán)和預(yù)防性教育都必須有所創(chuàng)新，做到事先、事中、事后都能及時(shí)有力干預(yù)，才能防止校園暴力隨著孩子的個(gè)頭越長(zhǎng)越高。
鑒于事件的惡劣性質(zhì)和造成的嚴(yán)重后果，校長(zhǎng)的回應(yīng)顯然是 “和稀泥”式的推卸責(zé)任之舉。教育決定少年的一生，對(duì)此種行為倘若敷衍了事、輕輕放過(guò)，只會(huì)鼓勵(lì)滋生類似不法行為，讓未成年人認(rèn)為這是“可以為之”之事。此事若處理不當(dāng)，對(duì)女孩而言，可能是其一生的陰影，而對(duì)三名男孩來(lái)說(shuō)，他日成年，他們對(duì)世界有了全新的認(rèn)知，曾經(jīng)對(duì)女孩的傷害可能會(huì)讓其籠罩在愧疚之中無(wú)法自拔。
針對(duì)此事，當(dāng)?shù)亟逃块T(mén)和學(xué)校管理者應(yīng)認(rèn)真反思，從制度上查缺補(bǔ)漏，防止校園欺凌行為再次發(fā)生。而對(duì)整個(gè)社會(huì)而言，在小學(xué)二年級(jí)教室發(fā)生的這起惡性事件告訴我們，校園暴力的年齡段已經(jīng)如此之低，必須引起足夠的重視。
須知，隨著時(shí)代的發(fā)展，未成年人的身體比以前發(fā)育更快，接受信息范圍更廣，許多低齡兒童的心智還不夠成熟，卻已經(jīng)過(guò)早擁有了傷害他人的沖動(dòng)和能力。這樣的事實(shí)，讓社會(huì)在對(duì)待他們的教育問(wèn)題時(shí)要更加重視和細(xì)致。無(wú)論是學(xué)校還是家庭都應(yīng)明白，對(duì)兒童欺凌行為的放縱，便是為這群孩子們成年后造成更大危害提供了可能性。對(duì)于校園欺凌行為的施暴者，不能一句“批評(píng)教育”就輕輕放過(guò)，必須通過(guò)適當(dāng)?shù)膽徒浜统志玫慕逃屍渲獣云哿栊袨榈奈：π?，并進(jìn)行深刻悔悟，杜絕再次發(fā)生此類行為。顯然，面對(duì)越來(lái)越低齡化的校園欺凌行為，相關(guān)法律、教育懲戒權(quán)和預(yù)防性教育都必須有所創(chuàng)新，做到事先、事中、事后都能及時(shí)有力干預(yù)，才能防止校園暴力隨著孩子的個(gè)頭越長(zhǎng)越高。
