你，被家長陪著寫過作業(yè)嗎？
你，陪孩子寫過作業(yè)嗎？你，體驗(yàn)過絕望和崩潰嗎？……
夜半三更，是怎樣憤怒的吶喊劃破天際？
請欣賞中國家長大型崩潰現(xiàn)場之“陪孩子寫作業(yè)的我在渡劫”。陪孩子寫作業(yè)：蒼天饒過誰
有句話叫“風(fēng)水輪流轉(zhuǎn)”，最近，一則新聞很好地做了詮釋。
上海一位媽媽被不認(rèn)真寫作業(yè)的女兒氣到抓狂，連連咆哮，卻樂壞了她的老母親和老父親。原來23年前，她的爸爸給她輔導(dǎo)功課時(shí)就是這樣，還寫了一封家書道：不為人父母，如何品嘗做父母的艱辛?？傆幸惶炷阋矔槿烁改福敲?，現(xiàn)在我們就留下這封短信，二十年以后，看你如何教子呢？
新聞一出，立刻上了熱搜，引起熱議：
鐵打的作業(yè)，流水的家長。時(shí)代變了，寫作業(yè)的人也換了一批，當(dāng)年被盯著寫作業(yè)的人也開始盯著別人寫作業(yè)，可是，大家面對的還是同樣的問題，連崩潰的姿勢都一模一樣。
論家長逐漸崩潰的一百零八式
那么輔導(dǎo)孩子寫作業(yè)有多讓人頭疼？俗話說，“輔導(dǎo)作業(yè)一時(shí)氣，一直輔導(dǎo)一直氣”。家長表示：簡直像“渡劫”一樣“亡命天涯”，我太難了。
這屆家長多么不想陪孩子寫作業(yè)？朋友圈在線招募未來親家了解下？唯一的要求是：陪！寫！作！業(yè)！
越來越多的新聞也表明，輔導(dǎo)孩子寫作業(yè)，是全天下家長的難題。
家庭教育這種事，注定是團(tuán)體戰(zhàn)、持久戰(zhàn)。一個(gè)媽媽倒下去，千萬個(gè)爸爸站起來！媽媽被氣下場，爸爸們接棒上任。
你看看，好好的成年人，說崩潰就崩潰了。
崩潰的家長該如何自救？
面對“陪孩子寫作業(yè)”這道難題，一千個(gè)家長有一千種崩潰的方式。
理智即將掉線的時(shí)候，不少家長選擇默念“親生的、隨我、忍住”。日子總要過下去，作業(yè)總得交上去，有些家長們已經(jīng)摸爬滾打出一些輔導(dǎo)作業(yè)的套路。
最近，在北京的家長群中熱傳著一些漫畫，家長們?yōu)檩o導(dǎo)作業(yè)相互獻(xiàn)計(jì)。漫畫中，家長們的“自救”招式五花八門，試圖找到與孩子的和解方式。
家庭教育，家長該如何成長？
上面這些漫畫是北京一零一中學(xué)通過向各位家長征集意見后，針對“陪孩子寫作業(yè)”的話題，給出的教育建議，并以漫畫的形式呈現(xiàn)了出來。
談及做這則漫畫的初衷，北京一零一中學(xué)校長陸云泉表示，想以這種方式為家長支招，幫他們更好地引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)。
只是陪孩子寫作業(yè)，這屆家長怎么說崩潰就崩潰？陸云泉認(rèn)為，主要有三個(gè)方面的原因。
首先，80、90后的年輕人開始成為父母，在教育孩子的問題上，他們比較年輕，缺乏經(jīng)驗(yàn)。“陪伴孩子成長，進(jìn)行家庭教育，年輕的家長也依然是學(xué)生，需要和孩子共同成長進(jìn)步。”陸云泉說。
其次，父母對孩子的期望比較高，和孩子的自我要求有差異。望子成龍的父母在面對注意力不集中、做作業(yè)磨蹭的孩子時(shí)，心里難免會有落差。
此外，日益激烈的社會競爭除了給父母帶來壓力之外，也加重了他們的育兒焦慮。數(shù)不清的“別人家的孩子”，在無形之中給年輕父母們帶來壓力。
“陪伴孩子的過程，也是家長自身成長的過程。”陸云泉說。
寫作業(yè)，看起來只是很小的一件事，但它卻是學(xué)校教育和家庭教育之間的連接點(diǎn)，作業(yè)能不能寫好也反映著家校能不能良好互動。
那么，父母該扮演怎樣的角色呢？
陸云泉并不贊同家長時(shí)時(shí)刻刻守在孩子身邊督促學(xué)習(xí)，這樣一方面容易引起孩子的逆反心理，認(rèn)為家長不信任自己；另一方面，這種“過度陪伴”也會讓孩子養(yǎng)成依賴別人的習(xí)慣，不利于自主學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，更不利于日后獨(dú)立性的養(yǎng)成。
在他看來，家庭教育的重心應(yīng)該是幫孩子養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、培養(yǎng)良好品德、以及提高孩子自主性、獨(dú)立性等方面，更加注重學(xué)習(xí)的過程，而非結(jié)果。
“習(xí)慣的養(yǎng)成不是一蹴而就的，”陸云泉說，“家長應(yīng)該以身作則，為孩子營造良好的學(xué)習(xí)氛圍。”
比如，在孩子學(xué)習(xí)的時(shí)候，家長也該放下手機(jī)，一起看看書或者進(jìn)行別的學(xué)習(xí)，身體力行地在潛移默化中影響孩子，在家庭中營造學(xué)習(xí)氛圍。
學(xué)習(xí)過程中，家長也要注意多鼓勵孩子，遇到困難時(shí)，家長應(yīng)該幫助孩子一起分析問題，做好引導(dǎo)和規(guī)劃，讓孩子體驗(yàn)解決問題的成就感。
“學(xué)習(xí)是自己的事情。”陸云泉認(rèn)為，只有用科學(xué)的方法幫孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，孩子才能全面發(fā)展，取得更好的成績。
你，陪孩子寫過作業(yè)嗎？你，體驗(yàn)過絕望和崩潰嗎？……
夜半三更，是怎樣憤怒的吶喊劃破天際？
請欣賞中國家長大型崩潰現(xiàn)場之“陪孩子寫作業(yè)的我在渡劫”。陪孩子寫作業(yè)：蒼天饒過誰
有句話叫“風(fēng)水輪流轉(zhuǎn)”，最近，一則新聞很好地做了詮釋。
上海一位媽媽被不認(rèn)真寫作業(yè)的女兒氣到抓狂，連連咆哮，卻樂壞了她的老母親和老父親。原來23年前，她的爸爸給她輔導(dǎo)功課時(shí)就是這樣，還寫了一封家書道：不為人父母，如何品嘗做父母的艱辛?？傆幸惶炷阋矔槿烁改福敲?，現(xiàn)在我們就留下這封短信，二十年以后，看你如何教子呢？
新聞一出，立刻上了熱搜，引起熱議：
鐵打的作業(yè)，流水的家長。時(shí)代變了，寫作業(yè)的人也換了一批，當(dāng)年被盯著寫作業(yè)的人也開始盯著別人寫作業(yè)，可是，大家面對的還是同樣的問題，連崩潰的姿勢都一模一樣。
論家長逐漸崩潰的一百零八式
那么輔導(dǎo)孩子寫作業(yè)有多讓人頭疼？俗話說，“輔導(dǎo)作業(yè)一時(shí)氣，一直輔導(dǎo)一直氣”。家長表示：簡直像“渡劫”一樣“亡命天涯”，我太難了。
這屆家長多么不想陪孩子寫作業(yè)？朋友圈在線招募未來親家了解下？唯一的要求是：陪！寫！作！業(yè)！
越來越多的新聞也表明，輔導(dǎo)孩子寫作業(yè)，是全天下家長的難題。
家庭教育這種事，注定是團(tuán)體戰(zhàn)、持久戰(zhàn)。一個(gè)媽媽倒下去，千萬個(gè)爸爸站起來！媽媽被氣下場，爸爸們接棒上任。
你看看，好好的成年人，說崩潰就崩潰了。
崩潰的家長該如何自救？
面對“陪孩子寫作業(yè)”這道難題，一千個(gè)家長有一千種崩潰的方式。
理智即將掉線的時(shí)候，不少家長選擇默念“親生的、隨我、忍住”。日子總要過下去，作業(yè)總得交上去，有些家長們已經(jīng)摸爬滾打出一些輔導(dǎo)作業(yè)的套路。
最近，在北京的家長群中熱傳著一些漫畫，家長們?yōu)檩o導(dǎo)作業(yè)相互獻(xiàn)計(jì)。漫畫中，家長們的“自救”招式五花八門，試圖找到與孩子的和解方式。
家庭教育，家長該如何成長？
上面這些漫畫是北京一零一中學(xué)通過向各位家長征集意見后，針對“陪孩子寫作業(yè)”的話題，給出的教育建議，并以漫畫的形式呈現(xiàn)了出來。
談及做這則漫畫的初衷，北京一零一中學(xué)校長陸云泉表示，想以這種方式為家長支招，幫他們更好地引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)。
只是陪孩子寫作業(yè)，這屆家長怎么說崩潰就崩潰？陸云泉認(rèn)為，主要有三個(gè)方面的原因。
首先，80、90后的年輕人開始成為父母，在教育孩子的問題上，他們比較年輕，缺乏經(jīng)驗(yàn)。“陪伴孩子成長，進(jìn)行家庭教育，年輕的家長也依然是學(xué)生，需要和孩子共同成長進(jìn)步。”陸云泉說。
其次，父母對孩子的期望比較高，和孩子的自我要求有差異。望子成龍的父母在面對注意力不集中、做作業(yè)磨蹭的孩子時(shí)，心里難免會有落差。
此外，日益激烈的社會競爭除了給父母帶來壓力之外，也加重了他們的育兒焦慮。數(shù)不清的“別人家的孩子”，在無形之中給年輕父母們帶來壓力。
“陪伴孩子的過程，也是家長自身成長的過程。”陸云泉說。
寫作業(yè)，看起來只是很小的一件事，但它卻是學(xué)校教育和家庭教育之間的連接點(diǎn)，作業(yè)能不能寫好也反映著家校能不能良好互動。
那么，父母該扮演怎樣的角色呢？
陸云泉并不贊同家長時(shí)時(shí)刻刻守在孩子身邊督促學(xué)習(xí)，這樣一方面容易引起孩子的逆反心理，認(rèn)為家長不信任自己；另一方面，這種“過度陪伴”也會讓孩子養(yǎng)成依賴別人的習(xí)慣，不利于自主學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，更不利于日后獨(dú)立性的養(yǎng)成。
在他看來，家庭教育的重心應(yīng)該是幫孩子養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、培養(yǎng)良好品德、以及提高孩子自主性、獨(dú)立性等方面，更加注重學(xué)習(xí)的過程，而非結(jié)果。
“習(xí)慣的養(yǎng)成不是一蹴而就的，”陸云泉說，“家長應(yīng)該以身作則，為孩子營造良好的學(xué)習(xí)氛圍。”
比如，在孩子學(xué)習(xí)的時(shí)候，家長也該放下手機(jī)，一起看看書或者進(jìn)行別的學(xué)習(xí)，身體力行地在潛移默化中影響孩子，在家庭中營造學(xué)習(xí)氛圍。
學(xué)習(xí)過程中，家長也要注意多鼓勵孩子，遇到困難時(shí)，家長應(yīng)該幫助孩子一起分析問題，做好引導(dǎo)和規(guī)劃，讓孩子體驗(yàn)解決問題的成就感。
“學(xué)習(xí)是自己的事情。”陸云泉認(rèn)為，只有用科學(xué)的方法幫孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，孩子才能全面發(fā)展，取得更好的成績。
