家住武漢塔子湖地區(qū)的肖燕妮，有兩個正在上幼兒園的孩子，每天早晨，肖燕妮從家出門大概走10分鐘左右，就可以把兩個孩子分別送入兩所幼兒園，而每個孩子每個月300元的保育費(fèi)更是讓肖燕妮覺得“沒什么壓力”。
肖燕妮所住的地方幾年前還是魚塘和藕塘，隨著城中村改造的進(jìn)程，這里一下子多了很多樓盤。從去年起這里由開發(fā)商配建的幼兒園先后移交給了政府，武漢市江岸區(qū)教育局回收之后，把武漢市一個品牌幼兒園引入該地區(qū)，從去年到今年，方圓一公里區(qū)域內(nèi)，一下子多了5所同一品牌的公辦幼兒園。由此，這個地區(qū)公辦園的覆蓋率超過了50%，再加上普惠性民辦幼兒園，普惠性學(xué)前教育資源的覆蓋率超過了80%。
這些年，老百姓中流傳著這樣的說法：“入園難，難于考公務(wù)員；入園貴，貴過大學(xué)的收費(fèi)”，而隨著“全面二孩”政策后第一批孩子到了入園年齡，又增加了這一難題的復(fù)雜性。
學(xué)前教育三年行動計劃的實施，資源短缺、投入不足、體制機(jī)制不健全等瓶頸問題正在逐漸得到改善，同時，一些掣肘的痼疾也越來越顯現(xiàn)出來。中國青年報·中國青年網(wǎng)記者從教育部了解到，據(jù)2017年對全國學(xué)前教育調(diào)研的結(jié)果顯示，一些地方的小區(qū)有的沒有配建幼兒園，有的雖然建了但沒有辦成公辦園或委托辦成普惠性民辦園。應(yīng)該說，小區(qū)配套幼兒園具有天然的地域壟斷性，這些小區(qū)配套學(xué)前教育資源的嚴(yán)重流失，是造成城鎮(zhèn)“入公辦園難”“入普惠性民辦園難”“就近入園難”的主要原因。
2018年11月，黨中央、國務(wù)院印發(fā)了《關(guān)于學(xué)前教育深化改革規(guī)范發(fā)展的若干意見》，提出規(guī)范小區(qū)配套幼兒園建設(shè)使用，并要求對小區(qū)配套幼兒園規(guī)劃、建設(shè)、移交、辦園等情況進(jìn)行治理。并提出到2020年普惠性學(xué)前教育資源覆蓋率要達(dá)到80%的目標(biāo)。
不久前，中國青年報·中國青年網(wǎng)記者在湖北和江西采訪時發(fā)現(xiàn)，隨著在小區(qū)配套園治理上的不斷探索，“入園難”“入園貴”正在這兩個“東接沿海，西接內(nèi)陸”的中部省份取得越來越顯著的效果。
探索一：收回小區(qū)配建園
早在國家2010年頒布的、被坊間稱為“國十條”的《國務(wù)院關(guān)于當(dāng)前發(fā)展學(xué)前教育的若干意見》中就已經(jīng)明確提出，城鎮(zhèn)小區(qū)配套幼兒園作為公共教育資源由當(dāng)?shù)卣y(tǒng)籌安排，舉辦公辦幼兒園或委托辦成普惠性民辦幼兒園。
幾年過去了，小區(qū)配套幼兒園辦成公辦園或委托辦成普惠性民辦園的情況并不樂觀。
“這其實是利益的博弈。”武漢市江岸區(qū)教育局副局長黃運(yùn)萍說。
在學(xué)前教育三年行動計劃之前，不少開發(fā)商把住宅小區(qū)內(nèi)配建的幼兒園或租或售辦成民辦園，確實從中獲益，現(xiàn)在，要把那些本可以裝進(jìn)口袋中的錢拿走，困難可想而知。
為了攻克這個難關(guān)，武漢很多區(qū)都成立了由教育、建設(shè)、房屋等多個部門組成的“專班”，分成小組分別對接房地產(chǎn)企業(yè)的主要負(fù)責(zé)人和具體項目負(fù)責(zé)人，給他們宣講政策、宣講案例、協(xié)商方案。
除此之外，2017年年底武漢市還出臺了《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)住宅區(qū)配套幼兒園建設(shè)和管理的意見》，作出了“三個一律”的規(guī)定，即：未按相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)布局配套幼兒園的規(guī)劃設(shè)計方案，一律不得審批；未按審批的規(guī)劃設(shè)計方案配套建設(shè)幼兒園的新建住宅區(qū)，一律不得辦理規(guī)劃條件核實手續(xù)；未核實并鎖定配套幼兒園的建筑面積和用途，一律不得核發(fā)新建住宅區(qū)銷(預(yù))售許可證。
一位參與過“專班”的工作人員說：“我們動之以情、曉之以理，就是想說服開發(fā)商把小區(qū)配套園移交給政府。”
但是難題的解決并不是一蹴而就的。
“很多開發(fā)商采取了觀望態(tài)度。甚至有一家大型國有房地產(chǎn)商直接告訴我們‘絕不做第一個吃螃蟹的人’，否則，行業(yè)內(nèi)的人該怎么看我們？”江西省贛州市章貢區(qū)教育體育局社管科科長徐珍說。
贛州是贛南原中央蘇區(qū)的核心區(qū)域，一直是全國較大的集中連片特殊困難地區(qū)。再加上該地區(qū)經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)薄弱，要想破解“入園難”則要花更大的力氣。江西省委副書記、贛州市委書記李炳軍在市委全體委員會上強(qiáng)調(diào)：“小區(qū)配套幼兒園專項治理是硬任務(wù)，必須堅決完成。”2019年2月國務(wù)院辦公廳《關(guān)于開展城鎮(zhèn)小區(qū)配套幼兒園治理工作的通知》剛一印發(fā)，贛州市便成立由市長擔(dān)任組長、分管城建、教育的副市長為副組長的城鎮(zhèn)住宅小區(qū)配套園專項整治工作領(lǐng)導(dǎo)小組，市政府主要領(lǐng)導(dǎo)多次召開調(diào)度會，到一線調(diào)研破題，深入小區(qū)配套幼兒園現(xiàn)場調(diào)研并與開發(fā)商商談。小區(qū)配套幼兒園專項治理成為贛州市的“一號工程”。
終于，敢于“第一個吃螃蟹”的企業(yè)出現(xiàn)了。
“一次次上門走訪，開發(fā)商應(yīng)該也看到了我們的決心，終于主動來跟我們商談。”贛州市教育局局長鄧明介紹。云星·公園大觀小區(qū)成了贛州市“破冰”的突破口，為了鼓勵更多開發(fā)商把小區(qū)配套園移交給政府，贛州市同時也相應(yīng)出臺了激勵政策：凡是回收的小區(qū)配套幼兒園，建設(shè)用地原出讓金退還給開發(fā)單位。
開發(fā)商把幼兒園交出來，政府把公辦園建進(jìn)去，這一出一進(jìn)，帶來的是業(yè)主更為積極的入住、社會對樓盤的更廣泛關(guān)注以及樓盤品牌的提升，很多樓盤的二手房價也在悄然飆升……
“破冰口”打開后，越來越多的開發(fā)商開始跟政府進(jìn)行洽談，甚至有不少開發(fā)商愿意無償把配建的幼兒園移交給政府。
“我們明顯能看到這種變化。”黃運(yùn)萍介紹，僅以她所在的武漢市江岸區(qū)為例，2016年江岸區(qū)與開發(fā)商簽訂了協(xié)議共接收了5所幼兒園，2017年為1所，到了2018年速度明顯加快，共簽訂了12所幼兒園的接收協(xié)議，“2019年，現(xiàn)在已經(jīng)簽訂協(xié)議的就有9所，還有4所預(yù)計明年年初也能簽訂協(xié)議。”
而在江西贛州，2012年的時候僅有24個公辦園，其中4個城區(qū)根本沒有公辦園，2018年贛州市開始正式啟動小區(qū)配套幼兒園的專項治理，僅這一年，中心城區(qū)——章貢區(qū)就增加了8所公辦園，截至2019年11月底，贛州市共增加公辦園學(xué)位3.4萬個。
中國青年報·中國青年網(wǎng)記者在江西省贛州市經(jīng)開區(qū)辦事處章江幼兒園遇到了正在接孩子的家長趙燕妮，“我們這里以前是一片村莊，孩子要到更遠(yuǎn)的地方上幼兒園，而且是私立的，一個學(xué)期得1萬元，幼兒園的老師經(jīng)常換，孩子很不適應(yīng)。今年，小區(qū)樓下的這個公辦園開了，我們馬上回來了，一個學(xué)期保教費(fèi)只要1500元。”
公辦園學(xué)位增加，入公辦園難的問題得到了緩解，入園貴的問題也同時得到緩解。
探索二：把新建園變成優(yōu)質(zhì)園
公辦園數(shù)量迅速多了起來，并不意味著問題全部解決。
“我們不僅要收得回還得接得住，最終還得辦得好。”贛州市教育局學(xué)前教育科科長曾麗芳說。
只有真正把收回的公辦園辦成優(yōu)質(zhì)的學(xué)前教育資源，才能真正解決“入園難”的問題。
兩個省份不約而同選擇了用已經(jīng)成熟的優(yōu)質(zhì)品牌帶領(lǐng)新園辦園的辦法。
中國青年報·中國青年網(wǎng)記者在武漢硚口區(qū)了解到，剛剛于今年9月開學(xué)的漢江灣幼兒園就是由硚口機(jī)關(guān)幼兒園接管的。硚口機(jī)關(guān)幼兒園是有60年辦園經(jīng)驗的市級示范幼兒園，接管了漢江灣幼兒園之后，便向新園派駐了園長、執(zhí)行園長、保健老師、班主任等10個人。這樣，新園和總園之間在辦園理念、管理、師資和保教質(zhì)量等方面基本可以做到同步。而這已經(jīng)是硚口機(jī)關(guān)幼兒園接管的第三個幼兒園了。
這種1+N的模式在較短的時間實現(xiàn)了優(yōu)質(zhì)辦學(xué)經(jīng)驗的“復(fù)制”“粘貼”，迅速提升著新園的辦學(xué)質(zhì)量。
“我們主要是采用中心園建分園的形式，中心園派出園長、教師，一起組織各類環(huán)境創(chuàng)設(shè)、游戲探究等研討活動。”江西省贛州市經(jīng)開區(qū)黃金嶺街道辦事處中心園園長鄭巧燕說。鄭巧燕現(xiàn)在也是章江幼兒園的園長，她日常的一個重要工作就是組織分園和中心園的老師一起培訓(xùn)和教研。
記者在采訪中了解到，有些家長之所以選擇民辦園，一方面是因為身邊公辦教育資源短缺，還有一些家長則認(rèn)為“高端民辦園能提供更優(yōu)質(zhì)的教育”。武漢的家長李娜抱有這樣的想法：“我最初把女兒送到了一個民辦幼兒園，幼兒園每天會在家長群中上傳很多視頻，我們隨時可以知道孩子在幼兒園學(xué)了什么。”
后來，李娜把女兒送到了所住小區(qū)中的公辦園——漢江灣幼兒園。最初，李娜還有些焦慮，因為她發(fā)現(xiàn)公辦園的老師們根本沒有時間實時給家長上傳視頻。但是，一個月后她的焦慮打消了，一天，李娜一家人在吃飯的時候，她無意間把勺子放在了碗邊上，女兒看了一會兒突然說：“媽媽你看，這像不像一個蹺蹺板呀？”
“女兒進(jìn)入公辦園之后最大的變化是變得更靈活了，她不再是表演一段兒歌或者跳一段舞，而是學(xué)會了思考。”李娜說，女兒的這種變化讓她驚喜。
探索三：迅速提升鄉(xiāng)村幼兒園質(zhì)量
記者在采訪中發(fā)現(xiàn)，在解決“入園難”問題上，除了增加普惠性學(xué)前教育資源和提高辦學(xué)質(zhì)量，作為革命老區(qū)、經(jīng)濟(jì)落后地區(qū)的贛州市還面臨著更為復(fù)雜的問題。
記者在贛州市贛縣區(qū)了解到，該區(qū)是2016年年底才撤縣為區(qū)的，近幾年，人口從10多萬人增加到20多萬，“每年新增的學(xué)前教育適齡兒童就有1000人左右。”贛縣區(qū)教育科技體育局局長譚裔明說。
“正在開發(fā)的樓盤必須配建好幼兒園，否則審批圖紙這一關(guān)都過不了，在此之前一共有11個小區(qū)配建幼兒園，到目前為止還有兩家高收費(fèi)的民辦園沒有收回，下一步準(zhǔn)備把這兩個辦成普惠性民辦幼兒園。”譚裔明說。
贛縣區(qū)現(xiàn)在面臨著兩個問題，一個是中心城區(qū)的外延，另一個是本地鄉(xiāng)村的城鎮(zhèn)化。因此，贛州市還面臨如何解決鄉(xiāng)村孩子上好幼兒園的問題。
贛縣區(qū)幼兒教育辦公室主任黃邦英介紹，贛縣區(qū)2016年的公辦入園率只有21%，成為國家學(xué)前教育改革發(fā)展試驗區(qū)后，政府的投入增加了很多，在全區(qū)19個鄉(xiāng)鎮(zhèn)都辦起了公辦園的中心園。
這些年隨著城鎮(zhèn)化的進(jìn)程，一些“村小”閑置下來，贛縣區(qū)便把這些閑置資源改建成了幼兒園，或者利用“村小”的部分閑置空間辦成“村小”附屬幼兒園，現(xiàn)在建成的村級辦公幼兒園已達(dá)144個，“基本能滿足村民就近入園的問題。”黃邦英說，另外，贛縣區(qū)還爭取中央財政支持，從2016年起在該區(qū)設(shè)立了農(nóng)村學(xué)前教育巡回支教點(diǎn)106個，招募巡回支教志愿者212名，安排他們到106個支教點(diǎn)開展巡回支教。同時，利用贛州市義務(wù)教育教師控制數(shù)政策，2018年以來，補(bǔ)充鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心幼兒園教師50名。
中國青年報·中國青年網(wǎng)記者在兩個省份采訪時發(fā)現(xiàn)，幾乎每一個幼兒園的園長都提出，正在為人和編制的事著急。
即便不斷挖掘潛力，空缺依然很大。
好在，辦法總比困難多。
據(jù)了解，贛州市今年提出了三條措施：一是事業(yè)單位改革收回的空編向公辦幼兒園傾斜；二是對照幼兒園教師配備標(biāo)準(zhǔn)，通過核定公辦幼兒園聘用教師備案數(shù)的辦法，實行公辦幼兒園專任教師總量管理；三是對保育員、衛(wèi)生保健人員、財會人員、安保人員、炊事員等，通過政府購買服務(wù)方式解決。
肖燕妮所住的地方幾年前還是魚塘和藕塘，隨著城中村改造的進(jìn)程，這里一下子多了很多樓盤。從去年起這里由開發(fā)商配建的幼兒園先后移交給了政府，武漢市江岸區(qū)教育局回收之后，把武漢市一個品牌幼兒園引入該地區(qū)，從去年到今年，方圓一公里區(qū)域內(nèi)，一下子多了5所同一品牌的公辦幼兒園。由此，這個地區(qū)公辦園的覆蓋率超過了50%，再加上普惠性民辦幼兒園，普惠性學(xué)前教育資源的覆蓋率超過了80%。
這些年，老百姓中流傳著這樣的說法：“入園難，難于考公務(wù)員；入園貴，貴過大學(xué)的收費(fèi)”，而隨著“全面二孩”政策后第一批孩子到了入園年齡，又增加了這一難題的復(fù)雜性。
學(xué)前教育三年行動計劃的實施，資源短缺、投入不足、體制機(jī)制不健全等瓶頸問題正在逐漸得到改善，同時，一些掣肘的痼疾也越來越顯現(xiàn)出來。中國青年報·中國青年網(wǎng)記者從教育部了解到，據(jù)2017年對全國學(xué)前教育調(diào)研的結(jié)果顯示，一些地方的小區(qū)有的沒有配建幼兒園，有的雖然建了但沒有辦成公辦園或委托辦成普惠性民辦園。應(yīng)該說，小區(qū)配套幼兒園具有天然的地域壟斷性，這些小區(qū)配套學(xué)前教育資源的嚴(yán)重流失，是造成城鎮(zhèn)“入公辦園難”“入普惠性民辦園難”“就近入園難”的主要原因。
2018年11月，黨中央、國務(wù)院印發(fā)了《關(guān)于學(xué)前教育深化改革規(guī)范發(fā)展的若干意見》，提出規(guī)范小區(qū)配套幼兒園建設(shè)使用，并要求對小區(qū)配套幼兒園規(guī)劃、建設(shè)、移交、辦園等情況進(jìn)行治理。并提出到2020年普惠性學(xué)前教育資源覆蓋率要達(dá)到80%的目標(biāo)。
不久前，中國青年報·中國青年網(wǎng)記者在湖北和江西采訪時發(fā)現(xiàn)，隨著在小區(qū)配套園治理上的不斷探索，“入園難”“入園貴”正在這兩個“東接沿海，西接內(nèi)陸”的中部省份取得越來越顯著的效果。
探索一：收回小區(qū)配建園
早在國家2010年頒布的、被坊間稱為“國十條”的《國務(wù)院關(guān)于當(dāng)前發(fā)展學(xué)前教育的若干意見》中就已經(jīng)明確提出，城鎮(zhèn)小區(qū)配套幼兒園作為公共教育資源由當(dāng)?shù)卣y(tǒng)籌安排，舉辦公辦幼兒園或委托辦成普惠性民辦幼兒園。
幾年過去了，小區(qū)配套幼兒園辦成公辦園或委托辦成普惠性民辦園的情況并不樂觀。
“這其實是利益的博弈。”武漢市江岸區(qū)教育局副局長黃運(yùn)萍說。
在學(xué)前教育三年行動計劃之前，不少開發(fā)商把住宅小區(qū)內(nèi)配建的幼兒園或租或售辦成民辦園，確實從中獲益，現(xiàn)在，要把那些本可以裝進(jìn)口袋中的錢拿走，困難可想而知。
為了攻克這個難關(guān)，武漢很多區(qū)都成立了由教育、建設(shè)、房屋等多個部門組成的“專班”，分成小組分別對接房地產(chǎn)企業(yè)的主要負(fù)責(zé)人和具體項目負(fù)責(zé)人，給他們宣講政策、宣講案例、協(xié)商方案。
除此之外，2017年年底武漢市還出臺了《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)住宅區(qū)配套幼兒園建設(shè)和管理的意見》，作出了“三個一律”的規(guī)定，即：未按相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)布局配套幼兒園的規(guī)劃設(shè)計方案，一律不得審批；未按審批的規(guī)劃設(shè)計方案配套建設(shè)幼兒園的新建住宅區(qū)，一律不得辦理規(guī)劃條件核實手續(xù)；未核實并鎖定配套幼兒園的建筑面積和用途，一律不得核發(fā)新建住宅區(qū)銷(預(yù))售許可證。
一位參與過“專班”的工作人員說：“我們動之以情、曉之以理，就是想說服開發(fā)商把小區(qū)配套園移交給政府。”
但是難題的解決并不是一蹴而就的。
“很多開發(fā)商采取了觀望態(tài)度。甚至有一家大型國有房地產(chǎn)商直接告訴我們‘絕不做第一個吃螃蟹的人’，否則，行業(yè)內(nèi)的人該怎么看我們？”江西省贛州市章貢區(qū)教育體育局社管科科長徐珍說。
贛州是贛南原中央蘇區(qū)的核心區(qū)域，一直是全國較大的集中連片特殊困難地區(qū)。再加上該地區(qū)經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)薄弱，要想破解“入園難”則要花更大的力氣。江西省委副書記、贛州市委書記李炳軍在市委全體委員會上強(qiáng)調(diào)：“小區(qū)配套幼兒園專項治理是硬任務(wù)，必須堅決完成。”2019年2月國務(wù)院辦公廳《關(guān)于開展城鎮(zhèn)小區(qū)配套幼兒園治理工作的通知》剛一印發(fā)，贛州市便成立由市長擔(dān)任組長、分管城建、教育的副市長為副組長的城鎮(zhèn)住宅小區(qū)配套園專項整治工作領(lǐng)導(dǎo)小組，市政府主要領(lǐng)導(dǎo)多次召開調(diào)度會，到一線調(diào)研破題，深入小區(qū)配套幼兒園現(xiàn)場調(diào)研并與開發(fā)商商談。小區(qū)配套幼兒園專項治理成為贛州市的“一號工程”。
終于，敢于“第一個吃螃蟹”的企業(yè)出現(xiàn)了。
“一次次上門走訪，開發(fā)商應(yīng)該也看到了我們的決心，終于主動來跟我們商談。”贛州市教育局局長鄧明介紹。云星·公園大觀小區(qū)成了贛州市“破冰”的突破口，為了鼓勵更多開發(fā)商把小區(qū)配套園移交給政府，贛州市同時也相應(yīng)出臺了激勵政策：凡是回收的小區(qū)配套幼兒園，建設(shè)用地原出讓金退還給開發(fā)單位。
開發(fā)商把幼兒園交出來，政府把公辦園建進(jìn)去，這一出一進(jìn)，帶來的是業(yè)主更為積極的入住、社會對樓盤的更廣泛關(guān)注以及樓盤品牌的提升，很多樓盤的二手房價也在悄然飆升……
“破冰口”打開后，越來越多的開發(fā)商開始跟政府進(jìn)行洽談，甚至有不少開發(fā)商愿意無償把配建的幼兒園移交給政府。
“我們明顯能看到這種變化。”黃運(yùn)萍介紹，僅以她所在的武漢市江岸區(qū)為例，2016年江岸區(qū)與開發(fā)商簽訂了協(xié)議共接收了5所幼兒園，2017年為1所，到了2018年速度明顯加快，共簽訂了12所幼兒園的接收協(xié)議，“2019年，現(xiàn)在已經(jīng)簽訂協(xié)議的就有9所，還有4所預(yù)計明年年初也能簽訂協(xié)議。”
而在江西贛州，2012年的時候僅有24個公辦園，其中4個城區(qū)根本沒有公辦園，2018年贛州市開始正式啟動小區(qū)配套幼兒園的專項治理，僅這一年，中心城區(qū)——章貢區(qū)就增加了8所公辦園，截至2019年11月底，贛州市共增加公辦園學(xué)位3.4萬個。
中國青年報·中國青年網(wǎng)記者在江西省贛州市經(jīng)開區(qū)辦事處章江幼兒園遇到了正在接孩子的家長趙燕妮，“我們這里以前是一片村莊，孩子要到更遠(yuǎn)的地方上幼兒園，而且是私立的，一個學(xué)期得1萬元，幼兒園的老師經(jīng)常換，孩子很不適應(yīng)。今年，小區(qū)樓下的這個公辦園開了，我們馬上回來了，一個學(xué)期保教費(fèi)只要1500元。”
公辦園學(xué)位增加，入公辦園難的問題得到了緩解，入園貴的問題也同時得到緩解。
探索二：把新建園變成優(yōu)質(zhì)園
公辦園數(shù)量迅速多了起來，并不意味著問題全部解決。
“我們不僅要收得回還得接得住，最終還得辦得好。”贛州市教育局學(xué)前教育科科長曾麗芳說。
只有真正把收回的公辦園辦成優(yōu)質(zhì)的學(xué)前教育資源，才能真正解決“入園難”的問題。
兩個省份不約而同選擇了用已經(jīng)成熟的優(yōu)質(zhì)品牌帶領(lǐng)新園辦園的辦法。
中國青年報·中國青年網(wǎng)記者在武漢硚口區(qū)了解到，剛剛于今年9月開學(xué)的漢江灣幼兒園就是由硚口機(jī)關(guān)幼兒園接管的。硚口機(jī)關(guān)幼兒園是有60年辦園經(jīng)驗的市級示范幼兒園，接管了漢江灣幼兒園之后，便向新園派駐了園長、執(zhí)行園長、保健老師、班主任等10個人。這樣，新園和總園之間在辦園理念、管理、師資和保教質(zhì)量等方面基本可以做到同步。而這已經(jīng)是硚口機(jī)關(guān)幼兒園接管的第三個幼兒園了。
這種1+N的模式在較短的時間實現(xiàn)了優(yōu)質(zhì)辦學(xué)經(jīng)驗的“復(fù)制”“粘貼”，迅速提升著新園的辦學(xué)質(zhì)量。
“我們主要是采用中心園建分園的形式，中心園派出園長、教師，一起組織各類環(huán)境創(chuàng)設(shè)、游戲探究等研討活動。”江西省贛州市經(jīng)開區(qū)黃金嶺街道辦事處中心園園長鄭巧燕說。鄭巧燕現(xiàn)在也是章江幼兒園的園長，她日常的一個重要工作就是組織分園和中心園的老師一起培訓(xùn)和教研。
記者在采訪中了解到，有些家長之所以選擇民辦園，一方面是因為身邊公辦教育資源短缺，還有一些家長則認(rèn)為“高端民辦園能提供更優(yōu)質(zhì)的教育”。武漢的家長李娜抱有這樣的想法：“我最初把女兒送到了一個民辦幼兒園，幼兒園每天會在家長群中上傳很多視頻，我們隨時可以知道孩子在幼兒園學(xué)了什么。”
后來，李娜把女兒送到了所住小區(qū)中的公辦園——漢江灣幼兒園。最初，李娜還有些焦慮，因為她發(fā)現(xiàn)公辦園的老師們根本沒有時間實時給家長上傳視頻。但是，一個月后她的焦慮打消了，一天，李娜一家人在吃飯的時候，她無意間把勺子放在了碗邊上，女兒看了一會兒突然說：“媽媽你看，這像不像一個蹺蹺板呀？”
“女兒進(jìn)入公辦園之后最大的變化是變得更靈活了，她不再是表演一段兒歌或者跳一段舞，而是學(xué)會了思考。”李娜說，女兒的這種變化讓她驚喜。
探索三：迅速提升鄉(xiāng)村幼兒園質(zhì)量
記者在采訪中發(fā)現(xiàn)，在解決“入園難”問題上，除了增加普惠性學(xué)前教育資源和提高辦學(xué)質(zhì)量，作為革命老區(qū)、經(jīng)濟(jì)落后地區(qū)的贛州市還面臨著更為復(fù)雜的問題。
記者在贛州市贛縣區(qū)了解到，該區(qū)是2016年年底才撤縣為區(qū)的，近幾年，人口從10多萬人增加到20多萬，“每年新增的學(xué)前教育適齡兒童就有1000人左右。”贛縣區(qū)教育科技體育局局長譚裔明說。
“正在開發(fā)的樓盤必須配建好幼兒園，否則審批圖紙這一關(guān)都過不了，在此之前一共有11個小區(qū)配建幼兒園，到目前為止還有兩家高收費(fèi)的民辦園沒有收回，下一步準(zhǔn)備把這兩個辦成普惠性民辦幼兒園。”譚裔明說。
贛縣區(qū)現(xiàn)在面臨著兩個問題，一個是中心城區(qū)的外延，另一個是本地鄉(xiāng)村的城鎮(zhèn)化。因此，贛州市還面臨如何解決鄉(xiāng)村孩子上好幼兒園的問題。
贛縣區(qū)幼兒教育辦公室主任黃邦英介紹，贛縣區(qū)2016年的公辦入園率只有21%，成為國家學(xué)前教育改革發(fā)展試驗區(qū)后，政府的投入增加了很多，在全區(qū)19個鄉(xiāng)鎮(zhèn)都辦起了公辦園的中心園。
這些年隨著城鎮(zhèn)化的進(jìn)程，一些“村小”閑置下來，贛縣區(qū)便把這些閑置資源改建成了幼兒園，或者利用“村小”的部分閑置空間辦成“村小”附屬幼兒園，現(xiàn)在建成的村級辦公幼兒園已達(dá)144個，“基本能滿足村民就近入園的問題。”黃邦英說，另外，贛縣區(qū)還爭取中央財政支持，從2016年起在該區(qū)設(shè)立了農(nóng)村學(xué)前教育巡回支教點(diǎn)106個，招募巡回支教志愿者212名，安排他們到106個支教點(diǎn)開展巡回支教。同時，利用贛州市義務(wù)教育教師控制數(shù)政策，2018年以來，補(bǔ)充鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心幼兒園教師50名。
中國青年報·中國青年網(wǎng)記者在兩個省份采訪時發(fā)現(xiàn)，幾乎每一個幼兒園的園長都提出，正在為人和編制的事著急。
即便不斷挖掘潛力，空缺依然很大。
好在，辦法總比困難多。
據(jù)了解，贛州市今年提出了三條措施：一是事業(yè)單位改革收回的空編向公辦幼兒園傾斜；二是對照幼兒園教師配備標(biāo)準(zhǔn)，通過核定公辦幼兒園聘用教師備案數(shù)的辦法，實行公辦幼兒園專任教師總量管理；三是對保育員、衛(wèi)生保健人員、財會人員、安保人員、炊事員等，通過政府購買服務(wù)方式解決。
