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全民數(shù)字閱讀迎5G時(shí)代

放大字體  縮小字體 發(fā)布日期:2019-04-15  來(lái)源:經(jīng)濟(jì)日?qǐng)?bào)  瀏覽次數(shù):96
核心提示:全民數(shù)字閱讀迎5G時(shí)代
     4月12日至14日,第五屆我國(guó)數(shù)字閱讀大會(huì)在杭州召開。會(huì)上發(fā)布的《2018年度我國(guó)數(shù)字閱讀白皮書》顯示,到2018年,我國(guó)數(shù)字閱讀用戶總量抵達(dá)4.32億,人均數(shù)字閱讀量抵達(dá)12.4本,人均單次閱讀時(shí)長(zhǎng)達(dá)71.3分鐘。我國(guó)數(shù)字閱讀全體市場(chǎng)規(guī)模已抵達(dá)254.5億元,同比增加19.6%,群眾閱讀市場(chǎng)規(guī)模占比逾九成,是產(chǎn)業(yè)展開主導(dǎo)力量。

新式閱讀豐厚日子

走進(jìn)大會(huì)會(huì)場(chǎng),“數(shù)字”氣味撲面而來(lái)。視頻直播、圖片直播……各類技能方法展示了數(shù)字閱讀大會(huì)可視化出現(xiàn)、社交化傳達(dá)的特色。

在“百年樹人”主題展區(qū),屏幕上的一堂動(dòng)畫課正向觀眾敘述關(guān)于國(guó)歌的故事,這是學(xué)而思輕課的“愛國(guó)教育系列”課程中的一篇。作為普惠型同步學(xué)習(xí)互動(dòng)途徑,學(xué)而思輕課將教學(xué)內(nèi)容與干流出版安排的數(shù)字教育版權(quán)資源協(xié)作共研,現(xiàn)在已為300多個(gè)城市、超百萬(wàn)用戶供給了優(yōu)質(zhì)的教育內(nèi)容及動(dòng)畫課程服務(wù)。

近年來(lái),推行全民閱讀已成為國(guó)家文明重要展開方向之一。越來(lái)越多的文本內(nèi)容和越來(lái)越豐厚的出現(xiàn)辦法,不斷推動(dòng)著數(shù)字閱讀工作多元化展開。中宣部出版局副局長(zhǎng)馮士新認(rèn)為,數(shù)字閱讀作為全媒體時(shí)代的新式閱讀辦法,從應(yīng)運(yùn)而生到蓬勃展開,極大豐厚了人民群眾的閱讀體會(huì)和精力文明日子。

5G技能帶來(lái)應(yīng)戰(zhàn)

5G時(shí)代的來(lái)臨,為全民閱讀的數(shù)字化新體會(huì)帶來(lái)了新機(jī)遇和應(yīng)戰(zhàn)。戴上虛擬增強(qiáng)實(shí)踐設(shè)備,讀者立刻“置身”于我國(guó)歷史的形象現(xiàn)場(chǎng);翻開一本秦兵馬俑畫冊(cè),屏幕上立即展示各種秦俑立體造型……在5G智能展區(qū),“5G+閱讀版塊”重點(diǎn)展示面向青年用戶的AR閱讀、面向少兒的智能繪本、面向老人的智能音響,以及和聽書相結(jié)合的5G-CPE設(shè)備,充沛展示了未來(lái)才智閱讀的可能性。

人工智能使用于數(shù)字閱讀,也加快了閱讀工作的信息化、智能化改造。現(xiàn)在,每個(gè)人的動(dòng)靜都與APP、手機(jī)終端、智能硬件發(fā)生語(yǔ)音交互,極大地提升了語(yǔ)音收集的方法。被收集的動(dòng)靜會(huì)被收集到“靈犀云”等智能語(yǔ)音途徑。這些途徑能夠供給語(yǔ)音辨認(rèn)、語(yǔ)音轉(zhuǎn)寫、語(yǔ)音翻譯、語(yǔ)音組成,以及根據(jù)語(yǔ)音才能之后的使用場(chǎng)景。

將來(lái),每一位用戶都能夠在語(yǔ)音智能途徑上制造自己的音庫(kù)。這些個(gè)性化的音庫(kù)能夠用來(lái)干嗎?咪咕數(shù)字傳媒有限公司副總裁王叢剛很喜歡納蘭詞,他說(shuō):“音庫(kù)能夠留存一個(gè)人的動(dòng)靜,并用于讀書。假設(shè)納蘭性德的動(dòng)靜被留存下來(lái),就能夠聽到納蘭性德朗讀詞集那深情之聲,頗有異常神韻。”王叢剛表明,5G+萬(wàn)物互聯(lián),使一切書都能夠“聽”。

科大訊飛顧客BG副總裁賀曉光表明,自己就是數(shù)字閱讀的得益者,“我是一個(gè)有閱讀妨礙的人。難以繼續(xù)閱讀200字以上的東西,所以許多郵件我都無(wú)法閱讀。但后來(lái)有了人工智能技能,我很多使用語(yǔ)音組成的辦法去聽,處理了我的大問題”。

“我們已身處‘一屏萬(wàn)卷’的數(shù)字閱讀時(shí)代。”馮士新認(rèn)為,要繼續(xù)堅(jiān)持守正立異,深化推動(dòng)數(shù)字閱讀:一是要堅(jiān)持以正確導(dǎo)向引領(lǐng)數(shù)字閱讀,二是統(tǒng)籌推動(dòng)數(shù)字閱讀與傳統(tǒng)閱讀,三是著力做強(qiáng)優(yōu)質(zhì)主題內(nèi)容的網(wǎng)絡(luò)傳達(dá),四是立異提升數(shù)字閱讀展開水平。 
 
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