“保證您的孩子三年以后高考一定在一本以上，否則巨額賠款。我們是全縣第一家敢和家長簽合同的校園。”——日前，河南省南陽市淅川縣二中的告示火了。其間提到要針對全縣前2300名優(yōu)秀學(xué)生展開合同制培育方案。若高考成果未達(dá)一本，將給予1萬到5萬元的補(bǔ)償；若考入名牌校園，則給予10萬到30萬元的獎勵。現(xiàn)在，合同制培育方案已被緊迫叫停。
近年來，“搶生源大戰(zhàn)”早已層出不窮，但像該校這樣敢打包票的，還真不多見。這樣的做法，本質(zhì)上是違規(guī)爭搶生源。這看起來有些無奈：淅川二中并非當(dāng)?shù)刈詈玫闹袑W(xué)，招生并沒有太大優(yōu)勢，所以想經(jīng)過這個合同制培育方案來招引優(yōu)質(zhì)生源。
但違規(guī)就是違規(guī)。今年5月16日河南省教育廳下發(fā)招生工作通知明確提出，“各地、各校要嚴(yán)格按照規(guī)則的招生范圍、招生方案、招生時刻、招生方式進(jìn)行一致招生，禁止違規(guī)爭搶生源、‘掐尖’招生、跨區(qū)域招生、超方案招生和提早招生。”
而在相關(guān)政策第五條，也明確規(guī)則了關(guān)于“宏志班”招生的標(biāo)準(zhǔn)制度——“宏志班招生對象為建檔立卡等家庭經(jīng)濟(jì)困難、德才兼?zhèn)涞膽?yīng)屆初中畢業(yè)生”。而淅川二中在合同里承諾的“縣前2300名只需簽署合同都編入宏志班，免除三年學(xué)費(fèi)”，明顯違背了河南省教育廳的規(guī)則。
關(guān)于校園來說，都希望能招到優(yōu)質(zhì)生源，但以合同的方式跟學(xué)生和家長“做交易”，違規(guī)不說，也有違教育規(guī)律和教育初衷。事實(shí)上，學(xué)生能否上一本，取決于許多要素，校園也很難提早三年做保證。
能夠預(yù)見，若這類包票沒作廢，涉事校園方面勢必會將壓力傳導(dǎo)給教師。一級壓一級，很可能讓應(yīng)試教育變得愈加嚴(yán)峻。更何況，和學(xué)生簽定這樣的合同，沒準(zhǔn)還會讓部分學(xué)生心存僥幸，從而失去了學(xué)習(xí)的內(nèi)生動力。所以說，這里存在各種不當(dāng)。
中考不日將至，關(guān)于部分校園爭搶生源的行為，要予以嚴(yán)格標(biāo)準(zhǔn)，要防止校園間違規(guī)爭搶生源。“你若盛開，清風(fēng)自來”，關(guān)于校園來說，打鐵還需本身硬，增強(qiáng)本身的競爭力、增強(qiáng)教育能力才是王道，一味打難以兌現(xiàn)的包票，一味拿錢做招牌，或許也是在砸招牌。
近年來，“搶生源大戰(zhàn)”早已層出不窮，但像該校這樣敢打包票的，還真不多見。這樣的做法，本質(zhì)上是違規(guī)爭搶生源。這看起來有些無奈：淅川二中并非當(dāng)?shù)刈詈玫闹袑W(xué)，招生并沒有太大優(yōu)勢，所以想經(jīng)過這個合同制培育方案來招引優(yōu)質(zhì)生源。
但違規(guī)就是違規(guī)。今年5月16日河南省教育廳下發(fā)招生工作通知明確提出，“各地、各校要嚴(yán)格按照規(guī)則的招生范圍、招生方案、招生時刻、招生方式進(jìn)行一致招生，禁止違規(guī)爭搶生源、‘掐尖’招生、跨區(qū)域招生、超方案招生和提早招生。”
而在相關(guān)政策第五條，也明確規(guī)則了關(guān)于“宏志班”招生的標(biāo)準(zhǔn)制度——“宏志班招生對象為建檔立卡等家庭經(jīng)濟(jì)困難、德才兼?zhèn)涞膽?yīng)屆初中畢業(yè)生”。而淅川二中在合同里承諾的“縣前2300名只需簽署合同都編入宏志班，免除三年學(xué)費(fèi)”，明顯違背了河南省教育廳的規(guī)則。
關(guān)于校園來說，都希望能招到優(yōu)質(zhì)生源，但以合同的方式跟學(xué)生和家長“做交易”，違規(guī)不說，也有違教育規(guī)律和教育初衷。事實(shí)上，學(xué)生能否上一本，取決于許多要素，校園也很難提早三年做保證。
能夠預(yù)見，若這類包票沒作廢，涉事校園方面勢必會將壓力傳導(dǎo)給教師。一級壓一級，很可能讓應(yīng)試教育變得愈加嚴(yán)峻。更何況，和學(xué)生簽定這樣的合同，沒準(zhǔn)還會讓部分學(xué)生心存僥幸，從而失去了學(xué)習(xí)的內(nèi)生動力。所以說，這里存在各種不當(dāng)。
中考不日將至，關(guān)于部分校園爭搶生源的行為，要予以嚴(yán)格標(biāo)準(zhǔn)，要防止校園間違規(guī)爭搶生源。“你若盛開，清風(fēng)自來”，關(guān)于校園來說，打鐵還需本身硬，增強(qiáng)本身的競爭力、增強(qiáng)教育能力才是王道，一味打難以兌現(xiàn)的包票，一味拿錢做招牌，或許也是在砸招牌。
