本年年初，國家網(wǎng)信辦指導(dǎo)并安排抖音、快手、火山小視頻等短視頻渠道試點(diǎn)上線青少年防沉浸體系，并于6月在全國首要網(wǎng)絡(luò)短視頻渠道全面推廣。怎樣讓短視頻協(xié)助而不是阻止青少年健康成長？社會各方能夠怎樣努力？本版即日起聯(lián)合本報(bào)全媒體新聞渠道“中央廚房”碰碰詞兒工作室，推出“短視頻防沉浸”系列報(bào)道，聽一聽青少年、家長、校園、相關(guān)短視頻渠道等各方的觀念和辦法。
“孩子一有空就看短視頻，一看便是好幾個(gè)小時(shí)”“確實(shí)挺浪費(fèi)時(shí)刻的，但一看就停不下來”……當(dāng)下，這樣的問題困擾著許多家庭。
火爆的短視頻讓不少青少年沉浸其間。第四十三次《我國互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)發(fā)展?fàn)顩r計(jì)算報(bào)告》顯現(xiàn)，到2018年12月，我國短視頻用戶規(guī)模達(dá)6.48億，用戶運(yùn)用率近多半。去年5月，共青團(tuán)中央維護(hù)青少年權(quán)益部牽頭建議的一項(xiàng)查詢顯現(xiàn)，20%的青少年表明“簡直總是”在看短視頻，“每天看幾次”的比例也挨近10%。
短視頻簡單讓人上癮，但也并非洪水猛獸。家長、校園怎樣正確引導(dǎo)青少年，讓他們在適宜的時(shí)刻、用適宜的方法、看優(yōu)質(zhì)的短視頻，這是更需求咱們?nèi)ブ匾暤摹?br />
孩子為何喜歡看？
放松解壓逃避實(shí)際
“我原本只打算看半小時(shí)，可總是操控不住自己。”剛上高一的小冉感到很苦惱，“我理解時(shí)刻很名貴，但只要在看短視頻的時(shí)分，我才干暫時(shí)忘掉作業(yè)、考試和排名。我總安慰自己，一個(gè)視頻不過幾十秒，可誰能想到，看著看著一兩個(gè)小時(shí)就過去了。”
青島的牟女士剛開始給女兒看短視頻的時(shí)分，也沒想到這會變成一個(gè)讓自己頭疼的大問題。“我看網(wǎng)上那些跳舞唱歌的短視頻挺好玩，就想讓孩子也跟著學(xué)學(xué)。成果現(xiàn)在一發(fā)不可收拾，一有時(shí)刻她就抱著手機(jī)看，叫她出門、吃飯都聽不見。”
短視頻之所以讓人騎虎難下，大多因其內(nèi)容別致、節(jié)奏輕快、輕松幽默，抓住了用戶的興奮點(diǎn)。短視頻的吸引力，成年人都難以抵御，更不用說自制力較弱的青少年了。
“在有時(shí)刻操控、內(nèi)容篩選的情況下，讓青少年適度觀看短視頻無可厚非。究竟，他們是網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的原住民，他們的學(xué)習(xí)日子與互聯(lián)網(wǎng)密不可分。需求咱們特別重視的，其實(shí)是短視頻的沉浸問題。”北京大學(xué)教育學(xué)院副教授蔣承以為，沉浸既體現(xiàn)在長時(shí)刻觀看，也體現(xiàn)在青少年對視頻內(nèi)容的仿照行為等方面。
我國青少年研究中心少年兒童研究所所長孫宏艷表明，沉浸短視頻和沉浸游戲、沉浸網(wǎng)絡(luò)的心思機(jī)制相似，大多出于逃避實(shí)際的動機(jī)，“青少年假如在家庭、校園中遇到了問題，往往更簡單在虛擬國際中沉浸。”
“孩子沉浸短視頻是因?yàn)槎桃曨l滿意了某種心思需求，比如孩子喜歡在短視頻中‘美化’自己，說明他可能在實(shí)際日子中對美存在需求且沒有被滿意。”孫宏艷表明，只要解決青少年成長中的實(shí)際問題，豐厚他們的實(shí)際日子，才干從根源上解決問題。家長應(yīng)該給孩子營造良好的成長環(huán)境、和諧的親子關(guān)系；教師應(yīng)該給予學(xué)生積極的正向的輔導(dǎo)，協(xié)助他們建立決心、自我辦理。
家長應(yīng)該怎樣管？
有效陪同正確引導(dǎo)
小碩是安徽合肥的一名小學(xué)生，平時(shí)喜歡在網(wǎng)絡(luò)渠道上觀看搞笑類和游戲類短視頻，并且一看便是個(gè)把小時(shí)。
本年3月，青少年防沉浸體系試點(diǎn)上線后，小碩的父親張先生當(dāng)即設(shè)置暗碼，在各個(gè)視頻網(wǎng)站上開通了“青少年模式”。本以為在“用戶運(yùn)用時(shí)段受限、服務(wù)功用受限、在線時(shí)長受限，且只能拜訪青少年專屬內(nèi)容池”的維護(hù)之下，孩子不會再沉浸短視頻，可沒過多久，張先生就發(fā)現(xiàn)，兒子“破解”了暗碼，還悄悄躲在被窩里看到了半夜。
但張先生并沒有當(dāng)即沒收兒子的手機(jī)，而是默默觀察兒子喜歡觀看的內(nèi)容，并以此為論題與其交流。一說起感興趣的事，小碩就像打開了話匣子，兩人越聊越歡。所以，張先生開始向兒子推薦日子小技巧等有意思、有意義的短視頻，并提議一同依照視頻里介紹的方法做家務(wù)、做手藝。“沒想到效果特別好，孩子不但不沖突家務(wù)勞動，反而在驗(yàn)證了視頻里的方法卓有成效后，產(chǎn)生了強(qiáng)烈的成就感。”提到這些，張先生很是自豪。
“陪同是最好的辦理。身處互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，家長也要主動學(xué)習(xí)，尋覓與孩子的共同論題，這樣才干更好地引導(dǎo)孩子正確上網(wǎng)、正確看待短視頻。”安徽省合肥市師范附屬小學(xué)副校長馮璐說，許多家長一方面憂慮孩子沉浸短視頻，另一方面又憂慮強(qiáng)制管束會適得其反，往往拿捏不好度。其實(shí)，最好的方法便是走近孩子、了解孩子，多帶孩子出去走走，培養(yǎng)孩子的興趣愛好，協(xié)助孩子養(yǎng)成良好的日子習(xí)慣。
家長是孩子最密切的教師，假如家長本身便是短視頻的重度依靠者，孩子自然而然也會沉浸其間。“成年人必須作出榜樣。”孫宏艷表明，一些孩子走出沉浸，也是因?yàn)閷?shí)際日子中親子關(guān)系的變化。當(dāng)孩子以為實(shí)際交際趣味遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于網(wǎng)絡(luò)虛擬趣味的時(shí)分，沉浸就會漸漸淡化。實(shí)際日子價(jià)值的滿意，便是孩子從網(wǎng)絡(luò)國際走出來的最大動力。
校園怎樣應(yīng)對好？
合理使用取長補(bǔ)短
前不久，河南鄭州麗水外國語校園教師南瑞，與班里孩子一同完成了一項(xiàng)課外實(shí)踐活動——手藝制造端午節(jié)香包。南瑞用抖音拍攝記錄了同學(xué)們制造香包的進(jìn)程，受到了孩子和家長們的熱烈歡迎。“青春期正是張揚(yáng)個(gè)性的時(shí)分，把孩子們從被迫的觀看者轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃拥膭?chuàng)造者，讓他們成為視頻的主角，他們的表達(dá)欲和體現(xiàn)欲就得到了開釋。”南瑞說。
除了在授課進(jìn)程中適度穿插相關(guān)短視頻素材，增加講堂的趣味性，南瑞還會在班會上推薦一些既有趣又有意義的短視頻內(nèi)容給同學(xué)們，比如國家博物館、國家科研機(jī)關(guān)的抖音賬號，一些歌劇、音樂會的短視頻，一起也鼓舞同學(xué)在班會上共享自己在短視頻渠道看到的優(yōu)質(zhì)內(nèi)容。
“許多孩子對短視頻以及視頻博主抱有好奇心，參加短視頻的制造能夠協(xié)助他們揭開這層奧秘的面紗，然后降低沉浸的可能性。”孫宏艷表明，校園應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)學(xué)生去正確認(rèn)識短視頻，辨別內(nèi)容的優(yōu)劣，逐漸建立學(xué)生的前言素質(zhì)，進(jìn)步對網(wǎng)絡(luò)信息的分析和研判能力。
在安徽亳州譙城區(qū)，各個(gè)校園展開起形式多樣的“防備學(xué)生沉浸網(wǎng)絡(luò)”主題教育活動，其間就有不少內(nèi)容與短視頻防沉浸休戚相關(guān)。校園使用班班通、校園廣播、宣揚(yáng)櫥窗等形式，結(jié)合具體的事例，分析沉浸網(wǎng)絡(luò)的負(fù)面影響，協(xié)助學(xué)生正確認(rèn)識互聯(lián)網(wǎng)的效果，引導(dǎo)學(xué)生自控自律、健康上網(wǎng)。一起，校園還通過展開家訪、召開家長會、發(fā)放倡議書等方法，提醒每位家長承擔(dān)起對孩子的監(jiān)管責(zé)任，協(xié)助家長進(jìn)步本身網(wǎng)絡(luò)素質(zhì)，掌握沉浸網(wǎng)絡(luò)前期辨認(rèn)和干預(yù)的常識。
事實(shí)上，短視頻正在逐漸成為人們使用碎片化時(shí)刻學(xué)習(xí)的一種方法。有查詢顯現(xiàn)，重視日子常識、興趣愛好、人文習(xí)俗等輕常識類內(nèi)容的短視頻用戶比重超越五成，80%以上的用戶在短視頻渠道上學(xué)習(xí)過日子小技巧。
從過去的板書到如今音視頻的多媒體，教育的形態(tài)與方法都發(fā)生著巨大的變化。許多教師表明，與其一味禁止孩子看短視頻，不如想想怎樣發(fā)揮短視頻在教育中有利的效果。只要真正讓青少年學(xué)會分辨、學(xué)會自律，他們才干真正得到成長。
“孩子一有空就看短視頻，一看便是好幾個(gè)小時(shí)”“確實(shí)挺浪費(fèi)時(shí)刻的，但一看就停不下來”……當(dāng)下，這樣的問題困擾著許多家庭。
火爆的短視頻讓不少青少年沉浸其間。第四十三次《我國互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)發(fā)展?fàn)顩r計(jì)算報(bào)告》顯現(xiàn)，到2018年12月，我國短視頻用戶規(guī)模達(dá)6.48億，用戶運(yùn)用率近多半。去年5月，共青團(tuán)中央維護(hù)青少年權(quán)益部牽頭建議的一項(xiàng)查詢顯現(xiàn)，20%的青少年表明“簡直總是”在看短視頻，“每天看幾次”的比例也挨近10%。
短視頻簡單讓人上癮，但也并非洪水猛獸。家長、校園怎樣正確引導(dǎo)青少年，讓他們在適宜的時(shí)刻、用適宜的方法、看優(yōu)質(zhì)的短視頻，這是更需求咱們?nèi)ブ匾暤摹?br />
孩子為何喜歡看？
放松解壓逃避實(shí)際
“我原本只打算看半小時(shí)，可總是操控不住自己。”剛上高一的小冉感到很苦惱，“我理解時(shí)刻很名貴，但只要在看短視頻的時(shí)分，我才干暫時(shí)忘掉作業(yè)、考試和排名。我總安慰自己，一個(gè)視頻不過幾十秒，可誰能想到，看著看著一兩個(gè)小時(shí)就過去了。”
青島的牟女士剛開始給女兒看短視頻的時(shí)分，也沒想到這會變成一個(gè)讓自己頭疼的大問題。“我看網(wǎng)上那些跳舞唱歌的短視頻挺好玩，就想讓孩子也跟著學(xué)學(xué)。成果現(xiàn)在一發(fā)不可收拾，一有時(shí)刻她就抱著手機(jī)看，叫她出門、吃飯都聽不見。”
短視頻之所以讓人騎虎難下，大多因其內(nèi)容別致、節(jié)奏輕快、輕松幽默，抓住了用戶的興奮點(diǎn)。短視頻的吸引力，成年人都難以抵御，更不用說自制力較弱的青少年了。
“在有時(shí)刻操控、內(nèi)容篩選的情況下，讓青少年適度觀看短視頻無可厚非。究竟，他們是網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的原住民，他們的學(xué)習(xí)日子與互聯(lián)網(wǎng)密不可分。需求咱們特別重視的，其實(shí)是短視頻的沉浸問題。”北京大學(xué)教育學(xué)院副教授蔣承以為，沉浸既體現(xiàn)在長時(shí)刻觀看，也體現(xiàn)在青少年對視頻內(nèi)容的仿照行為等方面。
我國青少年研究中心少年兒童研究所所長孫宏艷表明，沉浸短視頻和沉浸游戲、沉浸網(wǎng)絡(luò)的心思機(jī)制相似，大多出于逃避實(shí)際的動機(jī)，“青少年假如在家庭、校園中遇到了問題，往往更簡單在虛擬國際中沉浸。”
“孩子沉浸短視頻是因?yàn)槎桃曨l滿意了某種心思需求，比如孩子喜歡在短視頻中‘美化’自己，說明他可能在實(shí)際日子中對美存在需求且沒有被滿意。”孫宏艷表明，只要解決青少年成長中的實(shí)際問題，豐厚他們的實(shí)際日子，才干從根源上解決問題。家長應(yīng)該給孩子營造良好的成長環(huán)境、和諧的親子關(guān)系；教師應(yīng)該給予學(xué)生積極的正向的輔導(dǎo)，協(xié)助他們建立決心、自我辦理。
家長應(yīng)該怎樣管？
有效陪同正確引導(dǎo)
小碩是安徽合肥的一名小學(xué)生，平時(shí)喜歡在網(wǎng)絡(luò)渠道上觀看搞笑類和游戲類短視頻，并且一看便是個(gè)把小時(shí)。
本年3月，青少年防沉浸體系試點(diǎn)上線后，小碩的父親張先生當(dāng)即設(shè)置暗碼，在各個(gè)視頻網(wǎng)站上開通了“青少年模式”。本以為在“用戶運(yùn)用時(shí)段受限、服務(wù)功用受限、在線時(shí)長受限，且只能拜訪青少年專屬內(nèi)容池”的維護(hù)之下，孩子不會再沉浸短視頻，可沒過多久，張先生就發(fā)現(xiàn)，兒子“破解”了暗碼，還悄悄躲在被窩里看到了半夜。
但張先生并沒有當(dāng)即沒收兒子的手機(jī)，而是默默觀察兒子喜歡觀看的內(nèi)容，并以此為論題與其交流。一說起感興趣的事，小碩就像打開了話匣子，兩人越聊越歡。所以，張先生開始向兒子推薦日子小技巧等有意思、有意義的短視頻，并提議一同依照視頻里介紹的方法做家務(wù)、做手藝。“沒想到效果特別好，孩子不但不沖突家務(wù)勞動，反而在驗(yàn)證了視頻里的方法卓有成效后，產(chǎn)生了強(qiáng)烈的成就感。”提到這些，張先生很是自豪。
“陪同是最好的辦理。身處互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，家長也要主動學(xué)習(xí)，尋覓與孩子的共同論題，這樣才干更好地引導(dǎo)孩子正確上網(wǎng)、正確看待短視頻。”安徽省合肥市師范附屬小學(xué)副校長馮璐說，許多家長一方面憂慮孩子沉浸短視頻，另一方面又憂慮強(qiáng)制管束會適得其反，往往拿捏不好度。其實(shí)，最好的方法便是走近孩子、了解孩子，多帶孩子出去走走，培養(yǎng)孩子的興趣愛好，協(xié)助孩子養(yǎng)成良好的日子習(xí)慣。
家長是孩子最密切的教師，假如家長本身便是短視頻的重度依靠者，孩子自然而然也會沉浸其間。“成年人必須作出榜樣。”孫宏艷表明，一些孩子走出沉浸，也是因?yàn)閷?shí)際日子中親子關(guān)系的變化。當(dāng)孩子以為實(shí)際交際趣味遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于網(wǎng)絡(luò)虛擬趣味的時(shí)分，沉浸就會漸漸淡化。實(shí)際日子價(jià)值的滿意，便是孩子從網(wǎng)絡(luò)國際走出來的最大動力。
校園怎樣應(yīng)對好？
合理使用取長補(bǔ)短
前不久，河南鄭州麗水外國語校園教師南瑞，與班里孩子一同完成了一項(xiàng)課外實(shí)踐活動——手藝制造端午節(jié)香包。南瑞用抖音拍攝記錄了同學(xué)們制造香包的進(jìn)程，受到了孩子和家長們的熱烈歡迎。“青春期正是張揚(yáng)個(gè)性的時(shí)分，把孩子們從被迫的觀看者轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃拥膭?chuàng)造者，讓他們成為視頻的主角，他們的表達(dá)欲和體現(xiàn)欲就得到了開釋。”南瑞說。
除了在授課進(jìn)程中適度穿插相關(guān)短視頻素材，增加講堂的趣味性，南瑞還會在班會上推薦一些既有趣又有意義的短視頻內(nèi)容給同學(xué)們，比如國家博物館、國家科研機(jī)關(guān)的抖音賬號，一些歌劇、音樂會的短視頻，一起也鼓舞同學(xué)在班會上共享自己在短視頻渠道看到的優(yōu)質(zhì)內(nèi)容。
“許多孩子對短視頻以及視頻博主抱有好奇心，參加短視頻的制造能夠協(xié)助他們揭開這層奧秘的面紗，然后降低沉浸的可能性。”孫宏艷表明，校園應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)學(xué)生去正確認(rèn)識短視頻，辨別內(nèi)容的優(yōu)劣，逐漸建立學(xué)生的前言素質(zhì)，進(jìn)步對網(wǎng)絡(luò)信息的分析和研判能力。
在安徽亳州譙城區(qū)，各個(gè)校園展開起形式多樣的“防備學(xué)生沉浸網(wǎng)絡(luò)”主題教育活動，其間就有不少內(nèi)容與短視頻防沉浸休戚相關(guān)。校園使用班班通、校園廣播、宣揚(yáng)櫥窗等形式，結(jié)合具體的事例，分析沉浸網(wǎng)絡(luò)的負(fù)面影響，協(xié)助學(xué)生正確認(rèn)識互聯(lián)網(wǎng)的效果，引導(dǎo)學(xué)生自控自律、健康上網(wǎng)。一起，校園還通過展開家訪、召開家長會、發(fā)放倡議書等方法，提醒每位家長承擔(dān)起對孩子的監(jiān)管責(zé)任，協(xié)助家長進(jìn)步本身網(wǎng)絡(luò)素質(zhì)，掌握沉浸網(wǎng)絡(luò)前期辨認(rèn)和干預(yù)的常識。
事實(shí)上，短視頻正在逐漸成為人們使用碎片化時(shí)刻學(xué)習(xí)的一種方法。有查詢顯現(xiàn)，重視日子常識、興趣愛好、人文習(xí)俗等輕常識類內(nèi)容的短視頻用戶比重超越五成，80%以上的用戶在短視頻渠道上學(xué)習(xí)過日子小技巧。
從過去的板書到如今音視頻的多媒體，教育的形態(tài)與方法都發(fā)生著巨大的變化。許多教師表明，與其一味禁止孩子看短視頻，不如想想怎樣發(fā)揮短視頻在教育中有利的效果。只要真正讓青少年學(xué)會分辨、學(xué)會自律，他們才干真正得到成長。
