近年來，社會上出現(xiàn)了不少所謂的“全腦教育”亂象。這種打著“腦科學(xué)與教育”培訓(xùn)的旗號，在家長、學(xué)生中大肆傳播的“神經(jīng)神話”，底子就沒有腦科學(xué)依據(jù)支持，卻對正常的教育教學(xué)造成了不良影響。
所謂“全腦教育”，就是一些以牟利為意圖的培訓(xùn)組織打著全腦開發(fā)的幌子，以“音樂”“運動”“游戲”“歷史風(fēng)物介紹”等方式來對孩子進(jìn)行“智商提高”。這類組織大多從國外舶來，外表看起來高大上，實際上是抓住了家長望子成龍的火急心理，成心夸張“全腦開發(fā)”效果，從中斂財，而最后受傷害最深的是孩子。
在很多人看來，人的大腦分為左腦和右腦，人們平時的思維都是以右腦為主，而左腦基本歸于休眠狀態(tài)，因此開發(fā)左腦很有必要。其實，這是一種誤解，人的大腦是一個有機的全體，雖然功用上有一定的區(qū)域分工，但全體而言歸于協(xié)同作業(yè)，并不存在單一理性左腦和理性右腦之分。所謂的左腦開發(fā)其實是一個噱頭，意圖是利誘誘導(dǎo)那些一知半解的家長。
事實上，真正的腦力開發(fā)是根據(jù)孩子大腦的發(fā)育過程，合理開發(fā)其大腦才能，以適應(yīng)社會多變的環(huán)境，而不是逾越兒童正常生長規(guī)則去急于求成。為了不讓孩子輸在起跑線上，很多家長越來越焦慮，只怕別人家的孩子上了“全腦教育”，自家的孩子不上就落后了，所以再多的錢也肯花，再貴的班也得上。兒童心理專家就指出，家長如果著急焦慮、盲目跟風(fēng)，把年幼的孩子推進(jìn)培訓(xùn)班進(jìn)行所謂“全腦開發(fā)”，其實是違背孩子正常生長的規(guī)則，最終只會傷害了孩子。
孩子智商的提高不行能一蹴即至，也底子不行能在所謂的培訓(xùn)班速成。家長應(yīng)堅持清醒頭腦，嚴(yán)厲遵循孩子生長規(guī)則，尤其不能由于過度焦慮傷害孩子而不自知。教育部門也應(yīng)加強管理、嚴(yán)厲查處，堅決制止打著“全腦教育”幌子的不良培訓(xùn)組織把黑手伸向年幼的孩子。
所謂“全腦教育”，就是一些以牟利為意圖的培訓(xùn)組織打著全腦開發(fā)的幌子，以“音樂”“運動”“游戲”“歷史風(fēng)物介紹”等方式來對孩子進(jìn)行“智商提高”。這類組織大多從國外舶來，外表看起來高大上，實際上是抓住了家長望子成龍的火急心理，成心夸張“全腦開發(fā)”效果，從中斂財，而最后受傷害最深的是孩子。
在很多人看來，人的大腦分為左腦和右腦，人們平時的思維都是以右腦為主，而左腦基本歸于休眠狀態(tài)，因此開發(fā)左腦很有必要。其實，這是一種誤解，人的大腦是一個有機的全體，雖然功用上有一定的區(qū)域分工，但全體而言歸于協(xié)同作業(yè)，并不存在單一理性左腦和理性右腦之分。所謂的左腦開發(fā)其實是一個噱頭，意圖是利誘誘導(dǎo)那些一知半解的家長。
事實上，真正的腦力開發(fā)是根據(jù)孩子大腦的發(fā)育過程，合理開發(fā)其大腦才能，以適應(yīng)社會多變的環(huán)境，而不是逾越兒童正常生長規(guī)則去急于求成。為了不讓孩子輸在起跑線上，很多家長越來越焦慮，只怕別人家的孩子上了“全腦教育”，自家的孩子不上就落后了，所以再多的錢也肯花，再貴的班也得上。兒童心理專家就指出，家長如果著急焦慮、盲目跟風(fēng)，把年幼的孩子推進(jìn)培訓(xùn)班進(jìn)行所謂“全腦開發(fā)”，其實是違背孩子正常生長的規(guī)則，最終只會傷害了孩子。
孩子智商的提高不行能一蹴即至，也底子不行能在所謂的培訓(xùn)班速成。家長應(yīng)堅持清醒頭腦，嚴(yán)厲遵循孩子生長規(guī)則，尤其不能由于過度焦慮傷害孩子而不自知。教育部門也應(yīng)加強管理、嚴(yán)厲查處，堅決制止打著“全腦教育”幌子的不良培訓(xùn)組織把黑手伸向年幼的孩子。
